| 澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目 |
《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》模塊課程培訓(xùn)在滬舉行
“澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”第3模塊《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》課程培訓(xùn)于4月16日在上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心舉行。上海市教委直屬的上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心及各區(qū)教育局所屬的早期教育指導(dǎo)中心骨干教師、部分省市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加為期五天的培訓(xùn)。上海市教委基教處分管學(xué)前教育的顏慧芬處長(zhǎng)、澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教委中國(guó)代表Shirley女士、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心副主任王燕、澳學(xué)廣智國(guó)際教育首席執(zhí)行官Lawrence Feng（馮捷）、華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授出席開課儀式并致辭。
《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》模塊課程呈現(xiàn)和解讀0-3歲嬰幼兒成長(zhǎng)各個(gè)階段的整體發(fā)展、體格發(fā)育、社交與情感發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展五大領(lǐng)域的發(fā)展里程碑，闡釋其與《歸屬、存在和形成：澳大利亞幼兒教育框架》中所提出的兒童學(xué)習(xí)成果的關(guān)聯(lián)，幫助早教工作者更好地理解兒童成長(zhǎng)過(guò)程，為早教工作者進(jìn)行觀察與游戲規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)W習(xí)環(huán)境及與家庭建立緊密的協(xié)作關(guān)系等重要專業(yè)實(shí)踐技能奠定基礎(chǔ)，使早教工作者將教育理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自澳大利亞新南威爾士州政府TAFE學(xué)院的資深專家Jenni女士采用“理論+實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，通過(guò)詮釋理論內(nèi)涵、示范教學(xué)，中方專家插入式解讀，使學(xué)員在全面掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升專業(yè)技能和實(shí)踐應(yīng)用能力。
《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》是根據(jù)《中國(guó)上海市人民政府教育委員會(huì)與澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)教育合作備忘錄》精神引進(jìn)的12個(gè)模塊課程之一。上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心與澳學(xué)廣智國(guó)際教育作為兩國(guó)教委指定的組織者、實(shí)施者，在2017年9月和11月，成功實(shí)施了《澳大利亞早期教育體系及框架》、《游戲即學(xué)習(xí)》2個(gè)模塊引進(jìn)、培訓(xùn)，為本土化早教課程的研發(fā)積累了豐富的實(shí)例，為澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目的順利開展、有序推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)兩國(guó)教委的統(tǒng)一安排，2018年將引進(jìn)《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》、《觀察與規(guī)劃》、《室內(nèi)、室外游戲及活動(dòng)環(huán)境》、《與家庭協(xié)作》4個(gè)模塊課程。 澳學(xué)廣智國(guó)際教育首席執(zhí)行官Lawrence Feng（馮捷）在開課儀式致辭中透露，作為兩國(guó)教委教育合作備忘錄的重要組成部分，首個(gè)上海早教教師赴澳考察團(tuán)將于今年成行。他表示：中國(guó)的骨干早教教師通過(guò)赴澳考察、交流，浸潤(rùn)在澳大利亞早期教育的情景中，真實(shí)地感受澳大利亞早期教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，貼近觀察澳大利亞早教老師的工作方法，通過(guò)與澳大利亞早教工作者的互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新的靈感，更好地推進(jìn)我們上海市早期教育事業(yè)的發(fā)展。 據(jù)介紹，澳學(xué)廣智“澳中合作0-3歲早期教育項(xiàng)目”包含了“澳中合作0-3歲早期教育專業(yè)課程”、“澳中合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”和“澳中合作3-6歲國(guó)際示范幼兒園”三個(gè)子項(xiàng)目。2015年起，澳學(xué)廣智國(guó)際教育開始籌劃“澳中合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”項(xiàng)目，形成了以澳大利亞政府TAFE模式為藍(lán)本的國(guó)際示范早教中心整體創(chuàng)設(shè)方案，研發(fā)了基于澳大利亞幼兒教育框架的120課時(shí)混齡課程和240天運(yùn)營(yíng)課程，以及早教中心規(guī)范化運(yùn)營(yíng)體系指南。 據(jù)了解，“澳中合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”項(xiàng)目以“Think globally, Act locally（全球化策略，本土化執(zhí)行）”為目標(biāo)，在引進(jìn)享譽(yù)全球的澳大利亞幼兒教育體系的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)合作伙伴構(gòu)建從“國(guó)際早教示范中心”延伸至目標(biāo)社區(qū)的商業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)人群覆蓋，將產(chǎn)生引領(lǐng)中國(guó)早教產(chǎn)業(yè)規(guī)范化、專業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展方向的影響力。同時(shí)，這一項(xiàng)目與“澳中合作3-6歲國(guó)際示范幼兒園”無(wú)縫銜接，貫通0-6歲幼教一體化全產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，為合作伙伴提供了可持續(xù)發(fā)展、階梯式向上延伸的進(jìn)階模式。
2018年起啟動(dòng)的“澳中合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”項(xiàng)目，計(jì)劃與上海市各區(qū)教育局和社會(huì)各界合作，在每個(gè)區(qū)各建立一所公辦和民營(yíng)的國(guó)際示范早教中心，并將這一模式向全國(guó)地級(jí)以上城市以及百?gòu)?qiáng)（縣級(jí)）市拓展。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“澳中合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”項(xiàng)目契合上海市加強(qiáng)3歲以下嬰幼兒托育管理的精神，隨著政府“規(guī)范與發(fā)展”并舉政策的推進(jìn)，這一項(xiàng)目將極具市場(chǎng)張力，并將對(duì)早期教育事業(yè)的健康發(fā)展具有積極的意義。
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